这就是实践文科
伯洛伊特大学的校友们深情地回忆起这个领域的术语，认为它是使伯洛伊特大学在上世纪六七十年代脱颖而出的创新项目之一。当他们知道类似的东西再次成为伯洛伊特大学教育的核心时，他们可能会感到欣慰.
In 2011, 贝洛伊特大学的课程改革重新强调了体验式教育, 除此之外, 包括一项被称为“实践文科”的要求.如今，这种语言与伯洛伊特的联系如此紧密，以至于在互联网上搜索“实践中的文科”，最先出现的是伯洛伊特学院(十大菠菜台子).
学生可以通过几种方式来满足要求, 学院设有文科实践中心, 这是一个项目和工作机会的交流中心，使学生能够发现他们的文科教育的实际应用.
政治学副教授巴勃罗·托拉尔(Pablo Toral)开发的一个在线实习项目是一个典型的例子，说明了实践中的文科思维方式如何将学习带到传统课堂之外. 穆阿特大学国际研究系初级教授与伯利兹政府建立了非正式伙伴关系, 这个中美洲小国, 直到1973年, 被称为英属洪都拉斯.
托拉尔通过梅兰妮·吉迪恩建立了这个项目, 他以前在佛罗里达国际大学的学生, 他在2003年来伯洛伊特之前在那里教书. 吉迪恩是伯利兹贸易和投资发展局(BELTRAIDE)的副执行主任, 这是一个公私合营的经济发展机构，致力于为伯利兹带来投资，并帮助伯利兹公司加强出口能力.
去年春天, 托拉尔的两个班——全球政治经济和拉丁美洲与加勒比国际关系——的八名学生为BELTRAIDE做了一个小组项目，重点是发展和促进该国的出口. 去年秋天, 托拉尔全球政治生态学课程的学生要完成两项不同的作业，其中一项与可持续旅游有关, 另一个则关注能源效率.
越来越多对BELTRAIDE实习项目感兴趣的学生报名参加2015年春季学期的课程，其中12人参加了托拉尔的拉丁美洲和加勒比政治课程，另有13人参加了他的欧盟课程.
截至发稿时，目前实习的细节仍在成形中, 预计最新的贝洛伊特-BELTRAIDE项目将涉及在欧洲联盟为伯利兹农业综合企业产品确定利基市场的研究.
实习的形式是由BELTRAIDE的一名代表给学生布置一项任务，就好像他们在该机构位于贝尔莫潘的总部工作一样, 国家的首都.
“学生们在学期初就接到作业，并有责任在期末前完成,托尔说。. 他们与BELTRAIDE协商了一份合同，其中详细说明了目标和截止日期. 他们通过Skype和电子邮件定期与BELTRAIDE员工会面, 并在学期结束时通过Skype进行最后的演示.”
托拉尔说，这些实习可以帮助学生提高专业技能，而这些技能是在正规的大学作业中得不到的. “它为他们提供了与‘客户’建立专业关系的经验,发表演讲, 遵守着装规范,他说. “穿着得体的职业装”是我们学生最难掌握的技能之一,他开玩笑说。.
要开玩笑, 托拉尔认为，学生们在实习项目中比在常规作业中更加努力, 他们在团队中工作, 这让他们可以互相学习. “他们在这些实习中所做的工作的质量超过了个人作业的质量,他说. 即使是那些在个别作业上遇到困难的学生也能应付自如，交出一流的作品.”
英雄Balani, BELTRAIDE的投资助理, 担任实习的协调员，并与托拉尔一起开发项目. 他说，学生们所从事的研究是BELTRAIDE需要完成的真正工作.
“如果他们不这么做，我们就不得不这么做，”他说. “我们有33名员工，管理着整个国家的经济发展机构. 实习节省了我们的时间和人力资源.”
Balani说，和贝洛伊特的学生一起工作很愉快. “我看到了他们的动力和愿望，”他说. “我的目标是让这件事能够推动他们前进, 这样学生就可以说, “当我大学毕业的时候, 我的履历上有一些实实在在的东西.’”
Shahera McKoy, BELTRAIDE出口部经理, 她形容自己在伯洛伊特的经历是“有益的”.她的同事、BELTRAIDE投资部门负责人布赖恩·林(Brian Lin)对此表示赞同. “从项目开始到最后，贝洛伊特的学生们都与我们的技术团队很好地合作，完成了一个非常具有挑战性的研究项目. 他们拓宽了视野，成为伯利兹的大使，值得祝贺.”
亚瑟斯桃波的14, 商业经济学和西班牙语专业, 2014年春季参加第一次出口实习, 他在伯洛伊特的最后一个学期. 斯陶布是一个小组的负责人，该小组撰写了一份70页的咨询报告，重点关注交通运输, 灌溉, 糖, 和木瓜.
“我认为，我们正在做需要完成的工作，这一事实激励着我们更加努力地工作,Staub说. “我们实际上是在处理一个现实世界的问题, 做实际工作, 导致, 就我而言, 一个现实世界的机会.(毕业后，Staub在BELTRAIDE进行了为期三个月的现场实习. 见第36页.)
汉娜审视中国的17, 唯一参与第一个项目的一年级学生, 她说她知道“巴勃罗课程”将是具有挑战性的. “但我没想到周六和周日早上的第一件事就是去图书馆研究一份咨询报告."长距离游泳者, 审视中国说, “我通常喜欢自己做事情, 所以我很惊讶我是多么喜欢在一个团队中工作，我们合作得多么好.”
给萨宾娜·范·蒂尔伯格的, 去年秋天，她参与了BELTRAIDE的可持续旅游项目，这标志着她在去年12月完成了环境研究的本科学位.
“对我来说，实习中最有价值的部分是与BELTRAIDE的员工一起工作的经历，以及学习如何专业地表现自己,范·蒂尔伯格说. “这个项目向我们所有人展示了时间管理在平衡学业时的重要性, 工作, 体育, 还有实习.——范蒂尔堡, 今年冬天去了非洲旅行，然后打算在五月份回到校园参加毕业典礼, 说, “我们小组的人很幸运能有这个机会，让我们的声音被听到，我们的研究和建议可以为伯利兹企业带来改变.”
托拉尔说，与BELTRAIDE的合作对学生来说是一个很好的学习机会.
“他们把任务当成一份真正的工作, 整个学期都要努力学习, 并学习大量关于项目主题的知识,他说. 学生们提高了他们的研究、写作和公共演讲技巧. 对外界负责会强化这些技能在工作环境中的重要性. 在课堂讨论中, 我们将学生在课程中通过指定阅读材料所学到的知识与他们在实习中所学到的知识联系起来.”
托拉尔指出，BELTRAIDE实习并不是他班上学生将文科知识付诸实践的唯一机会. 其他包括明尼阿波利斯的边界水域荒野之友, 厄瓜多尔亚马逊地区的卡拉里合作社, 还有地方组织, 比如Welty环境中心.
“这种从课堂到工作环境的知识转移, 以及随之而来的反思, 是伯洛伊特课程的标志,他说. “这就是我们所说的实践中的文科.”
超越一步
当Arthur Staub在2009年申请伯洛伊特大学时, 将文科付诸实践的概念还不是学院的官方“咒语”, 他说. 但听起来他已经掌握了.
“对我来说，文科意味着一所小型学院，提供一种创造你自己的冒险式教育, 在那里，你尝试设计自己的道路，找到适合自己的地方,他说.
斯陶布发现，他在离家乡密尔沃基不远的一所小大学里相处得很好. “教育有广度和深度，”他说. “你从各种互动中获得的经验使你能够在生活中做任何你想做的事情. 你要利用别人给你的工具，创造你自己的机会.”
2014年春天，他在贝洛伊特大学的最后一个学期, Staub参与了副教授Pablo Toral与BELTRAIDE合作的第一个项目, 伯利兹的经济发展机构. 去年五月毕业后, 他更进一步，在BELTRAIDE位于伯利兹的办公室安排了为期三个月的实习. 来支付他无薪工作的生活费, Staub申请并收到了5美元,该奖学金是贝洛伊特大学韦斯伯格人权项目的一部分，由韦斯伯格基金会通过一项奖学金资助.
为了有资格获得奖学金, 斯桃波说, 他必须证明，在经济发展机构工作将促进人权事业. “受教育权, 卫生保健, 社会经济权利是通过经济发展建立起来的,他说.
同时进行实际的现场实习, 斯陶布发现了远距离工作的局限性, 即使在通信技术上取得了突破. 他说，在贝洛伊特工作时，“很难获得我们需要的信息. 其中大部分内容无法在网上找到. 在伯利兹，我有我需要的所有资源. 在研究这个国家的金融基础设施时，我不得不做很多实地工作. 我必须会见出口商、金融机构和高层管理人员. 这在美国是不可能的.”
作为BELTRAIDE的第一位现场实习生, 斯桃波说, “我的准备工作仅限于我在网上能找到的东西. 我需要BELTRAIDE同事的支持，才能过渡到那种生活. 当涉及到社交方面的事情时，他们真的很有帮助，他们热情地带我四处参观. 我非常感谢他们的支持.
他说:“我觉得贝洛伊特真的为我准备了一段超出我舒适区的经历。. “我不认为一所大型大学的学生会像我一样准备充分. 也许在学术方面，但社会方面是非常重要的. 我真的需要借鉴我在贝洛伊特的经历——生活在厄瓜多尔, 学习如何跨越文化和语言障碍.”
Staub说，他很满意地知道他所做的工作是为BELTRAIDE的一个主要倡议奠定基础. “这一切都是为了他们正在制定的贸易融资倡议. 我为他们迈出了第一步，”他说.
这些步骤包括编制一份贸易融资指南，该指南将成为伯利兹公司在寻求融资以开发产品并向全球市场出口产品时使用的资源.
“亚瑟被视为团队中受欢迎的新成员，并提供了宝贵的服务,Shahera McKoy说, BELTRAIDE出口部的经理. “他的工作使我们对伯利兹的贸易融资形势有了深入的了解，并提供了有利于我们和我们客户的信息.”
保罗·恩格尔曼是芝加哥的一位获奖作家. 他支持史蒂芬·蒙卡达街77年捐赠奖学金将他的稿费捐给伯洛伊特学院.
