相关链接
课程
固定的课程
在这里找到的课程信息包括所有永久产品,并在学术参议院批准更改时定期更新. 有关历史信息,请参见 课程目录. 对于任何给定学期的实际课程可用性,使用课程搜索 门户.
教育调查, 管理者的, 展览, 公共关系, 以及博物馆的研究任务. 重点放在博物馆在不同社区中的作用, 他们的组织和管理结构, 他们的道德, 道德, 以及法律义务, 以及支持的来源. 讲座、讨论和实地考察. 每年秋季学期提供.
考察陶艺在许多方面告诉我们对人类行为的理解, 比如改变饮食方式, 组从属关系, 工艺专业化, 和贸易. 学生将学习基本的记录方法, 分析, 并将陶瓷数据转化为关于现在和过去的有意义的陈述. 偶尔也会提供. 前提条件:人类学110和201,或讲师的同意. (也叫人类学217)
博物馆是人类学各个分支领域的宝贵研究资源. 在本课程中,学生将学习人类学家如何在博物馆进行研究. 阅读, 书面和口头作业, 实地考察旅行, 和嘉宾演讲提供了博物馆人类学的广泛概述. 学生使用洛根博物馆的资源以及其他博物馆的材料进行个人和小组研究项目. (也被列为人类学247.提供偶数年,秋季学期. 前提条件:人类学201.
介绍博物馆藏品管理、登记和保存的方法. 重点放在有机和无机材料的性质及其恶化, 预防性保存方法, 收购和注册方式, 集合政策, 以及影响博物馆藏品管理的法律和道德问题. 这门课程由讲座组成, 实地考察旅行, 以及在伯洛伊特学院博物馆的实验室经验. 每年春天提供. 前提条件:博物馆研究.
博物馆展览理论与实践综述. 本课程探讨了如何将展览作为有效的非正式学习环境的最佳实践. 学生获得对当前广泛的展览方法的批判性观点, 技术, 和问题, 以及在展览策划技巧方面的知识和经验, 设计, 和安装. (2A)先决条件:博物馆研究275或教师同意.
学生们与赖特博物馆的工作人员一起在赖特艺术博物馆举办展览. 通过小组合作, 讲座, 展览旅游, 以及实践经验, 向学生介绍展览设计, 发展, 和安装. 他们还学习如何垫和框架艺术品, 点亮画廊, 制定展览布局, 处理和安装艺术品/对象, 并写博物馆标签副本. 偶尔也会提供. 这门课不能再上了.
博物馆研究的特殊方面或领域. 如果主题不同,可以重复学分吗. 前提条件:大二.
物质文化研究侧重于形式, 使用, 以及客体的意义, 图片, 以及日常生活中的环境. 物质文化曾经主要是考古学的领域,现在却成为许多研究领域的中心. 本课程探讨不同兴趣和方法的交集如何影响人类学家理解人类行为的有形产品, 包括物品如何从经济行为的被动残余变成动态的社会行动者. 通过阅读, 讨论, 实践活动, 个人研究, 学生将欣赏主要的理论和方法的转变,围绕诸如对象生产等主题, 消费, 身份, 社会机构, 技术选择. (也被列为人类学310.)偶尔提供. 先决条件:初级或高级地位,人类学201或博物馆研究275.
本次研讨会为博物馆研究未成年人提供了一个反思和综合自己博物馆经验的机会. 本课程将探讨当代博物馆世界所面临的问题. 伦理问题和争议将从理论和实践的角度来解决. 学生将使用讨论, 集团项目, 以及将他们自己的观点带到塑造博物馆研究学科的问题和问题上的任务. 提供每个秋季第一模块. 前提条件:博物馆研究275和PRAX 200.
一门将博物馆理论与实践经验联系起来的独立学习课程. 在与项目顾问协商后选择适当的主题.
在课堂教学中与教师合作. 分级学分/无学分.